Proyecto de música Cotidiafonos

MINIPROYECTO – ITINERARIO DIDÁCTICO

A divertirse con los sonidos


FUNDAMENTACIÓN



´Acompañar  canciones  y  músicas´  es  una  actividad musical que atrae a los niños de esta etapa; con el tiempo la ejecución instrumental se irá adecuando a los ritmos ´sugeridos´

En  las sonorizaciones,  los  niños de  esta sección pueden sumarse  a  la producción sonora junto al docente. Serán sonorizaciones muy simples que no requieran más de un material sonando en forma continua y que no impliquen detenciones o ejecuciones en momentos puntuales.





PROPÓSITOS



Promover  el  reconocimiento  e  imitación  de  los  sonidos  del  entorno,  así  como  también de la reproducción de algún pasaje de una canción, e iniciarlos en el acompañamiento instrumental  de  algunas  canciones.




CONTENIDOS



Producir sonidos con cotidiáfonos, juguetes sonoros e instrumentos musicales: desde la exploración sonora hacia  el  inicio  en  “acompañamientos”  instrumentales.





MATERIALES


Membranófonos caseros con tapas de dulce de leche y otro envases. Cubiertos con telas
Idiófonos caseros con botellones y lana
Cintas celuloide

SECUENCIAS

A
Cotidiafonos
 -ofrecer a los niños para que exploren los membranófonos( tambores de latas, panderos, timbal,redoblante todos realizados con material descartable)
-acompañar una canción africana con los mismos.
-presentar los idiófonos, otro grupo de instrumentos de percusión. (platillos,triángulos,maracas,castañuelas).

B
Exploración sonora
-ofrecer para que exploren los sonidos de estrujar bolsas de nylon, sachets de leche,bolsas de cartón.
-ofrecer para que exploren los sonidos de sacudir papeles como cintas de celuloide, papel crep,diario,doblar placas de radiografías.
Explorar los sonidos al golpear en el suelo o unos contra otros: tubos de cartón, latas,tapas, tuppers de plástico,etc.

C



C
-Haremos acompañamiento de diversas canciones con los cotidiafonos.
-realizaremos sonorizacion de poesias como por ejemplo  mover cintas de celuloide o estrujar bolsas para hacer el sonido de lluvia.

Finalmente realizaremos una orquesta con varios grupos utilizando los cotidiafonos y los materiales de exploración sonora.
Despues de practicar varias veces la orquesta la grabaremos en audio como producto final.

PROYECTO  sellos y estampados.


Producto a arribar:  trabajos artisticos para la carpeta individual.
FUNDAMENTACIÓN

Luego de haber trabajado con las manos realizando dactilo pintura y de haber utilizado la técnica del salpicado, el grupo ya se encuentra listo para trabajar en el área artística con otra herramienta: los sellos.
Se trabajará con diferentes herramientas para sellar, y soportes de variados tamaños.


Es interesante ofrecerles diferentes soportes para graficar y pintar, ya que estos permitirán –en el caso de que el docente intervenga señalando, mostrando, comentando– que los niños comiencen a observar y reconocer la diversidad de resultados al trabajar por ejemplo, sobre una hoja blanca y rectangular o sobre otra de forma cuadrada o de color. Además, podrán comenzar a seleccionar la herramienta que deja una marca gruesa o fina si se les ofrece y el docente comparte con el grupo el resultado.


Estos trabajitos irán a la carpeta artística individual de cada alumno.



Propósitos

Favorecer la exploración plástica a través de la experimentación de algunos materiales y sencillas herramientas, observación de imágenes y del entorno natural.

• Favorecer la comprensión y ejecución de consignas simples.
CONTENIDOS
Exploración plástica (la experimentación con diferentes materiales hacia el inicio de las primeras atribuciones de significado de lo realizado).
MATERIALES

Témpera no tóxica
Hojas de árboles, plantas, (otros elementos de la naturaleza).
Sellos caseros realizados con material descartable.(botellas plásticas,tubos de cartón, plásticos, goma espuma,corchos, goma Eva).
Rodillos cubiertos con bolsas de burbujas.
Rodillos con diferentes texturas.


Soportes
Cartulinas diversos colores
Telas
Servilletas

ACTIVIDADES


Secuencia A
Sellado con distintos materiales

1 botellas
2 tubos cartón flores y hojas
3 tubos cartón figuras geométricas
4goma espuma figuras nubes corazones autos,etc
5 corchos goma eva
6 bolsas de red rellenas de algodon
Sellado con elementos de la naturaleza
7 hojas grandes
8 hojas pequeñas
9 flores
Sellado con marcadores.

Secuencia B:

Estampado con rodillos
1 rodillos con bolsas de burbujas
2 rodillos con redes plásticas
3 rodillos con encajes
4rodillos con diferentes texturas de silicona como líneas curvas, rectas.

Trasvasado

Trasvasado

SECUENCIA DIDÁCTICA
Trasvasado

FUNDAMENTACION


La diferenciación y la coordinación manual son términos que se refieren a la selectividad de los movimientos de las manos y de los dedos, y a su coordinación. Estos movimientos serán para trasvasar distintos materialesy así mejorar la motricidad fina




OBJETIVOS


• Propiciar el avance en la coordinación visomotora y el desarrollo de la prensión para diferenciar paulatinamente los movimientos de las manos y los dedos y realizar diferentes
acciones: meter, sacar, encastrar, enroscar, abrir, tapar, etcétera
CONTENIDOS

Diferenciación y coordinación manual: enhebrados, plantados, ensartados, apilados, encajes, rasgados, trasvasados,

MATERIALES

harina
Polvo de bizcochuelo
Polvo de gelatina
Pan rallado


SECUENCIA ACTIVIDADES

Dejar a los niños que exploren el material a trasvasar.
Trasvasar con pan rallado con las manos a un vaso
Trasvasar con dos vasos cada niño polvo de bizcochuelo
escenario de Trasvasado con bowls de diversos tamaños
Escenario de trasvasado con bowls de diversos tamaños y vasos y montañas de diversos materiales ( polvos de bizcochuelo, de gelatina, harina) ubicados en distintos sectores
Escenario de trasvasado similar al anterior agregando cucharones.
Trasvasado de cereales

Jackson Pollock deambuladores

SECUENCIA DIDÁCTICA

Jackson Pollock nuestro mural
FUNDAMENTACION

Fue un reconocido artista estadounidense del expresionismo abstracto por su estilo único de salpicar pintura. Para los niños es una técnica que no requiere experiencia ni grandes dificultades. Se trabajará en diferentes soportes con diversos colores, captando el estilo y técnica del artista






OBJETIVOS

Favorecer la exploración plástica a través de la experimentación de algunos materiales y sencillas herramientas, observación de imágenes y del entorno natural.



CONTENIDOS

exploración plástica  (la experimentación con diferentes materiales hacia el inicio de las primeras atribuciones de significado de lo realizado).



MATERIALES

Pinturas vegetales
Pintorcitos
Pinceles
Friselina
Bowls
cartón grande

SECUENCIA ACTIVIDADES


presentar al artista
Mostrar obras del mismo
Jugar con telas ya intervenidas con salpicado
Jugar a sacudir broches grandes para practicar la técnica y movimiento de las manos
Establecer pautas de su utilización
Salpicar con un color llamativo una fiselina negra con los pinceles previamente cargados por la docente
La tela estara colocada en el piso
Salpicar diversas telas colgadas en la sala con dos colores , primero con uno y despues con otro
Cambiar el soporte a cartón blanco
Con los cartones intervenidos armar un mural

https://historia-arte.com/artistas/jackson-pollock